高质量的幼儿教育是孩子一生幸福成长的重要基础。

南京师范大学吴江实验幼儿园是由南京师范大学与苏州市吴江区政府合作举办的一所公办性质幼儿园。幼儿园将在吴江区政府和南京师范大学的支持下，以“传承南师幼教、专业呵护未来”为使命，传承和践行陈鹤琴教育思想，实践以幼儿为本，游戏中学习的课程。

办园愿景
建设一所高质量的幼儿园，为幼儿的身心健康、终身学习、持续发展打下良好基础。
建构一个融合本地自然、人文和社会资源，适宜幼儿主动学习与发展的园本课程方案。
建设一支有教育理想、主动学习和自我建构的专业团队。
建设一个连通家庭、社区及幼儿园的学习社区（Learning Community），引领家长理解科学育儿理念，形成支持幼儿主动学习与发展的合力。

源自南师学前

南京师范大学是中国“双一流”建设高校和江苏省高水平大学建设高校，是一所百年老校，大师辈出，文化底蕴深厚。
南京师范大学的学前教育专业历史可追溯到1943年由中国“幼教之父”陈鹤琴先生创办的国立幼儿专科学校。目前，南京师范大学的学前教育专业是国家重点学科，拥有全国第一个经国务院学位办批准的学前教育博士学位授权点，是我国最具影响力的学前教育专业之一。

陈鹤琴（1892－1982年）
儿童教育家，中国现代儿童教育奠基人
陈鹤琴先生一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。他开创了我国儿童心理研究的工作，是我国最早以观察实验法研究儿童心理发展的学者之一
1923年秋，陈先生在南京鼓楼自己住宅内开办鼓楼幼稚园，试验科学化、中国化的幼稚教育。1943年，他创办国立幼儿师范专科学校，即南京师范大学学前教育学科前身。1952年院系调整，任南京师范学院（南京师范大学前身）的首任院长，他以南京大学师范学院幼教系为基础，整合全国多个高校的儿童教育和福利专业，建立了新中国第一个幼儿教育系。
陈鹤琴先生创建的“活教育”理论体系——提出了“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目的 ；做中学、学中做、做中求进步的教育方法；大自然、大社会是活教材的幼儿园课程理论。
陈鹤琴先生的教育思想是当代中国学前教育发展的宝贵源泉，也是南师大吴江实验幼儿园课程实践的重要理论基础之一。

园徽蕴含
南京师范大学吴江实验幼儿园的园徽，以水滴为基本框架，由内外两部分组成。
外层环绕流动的水滴代表了活教育理念的灵动、教学的灵动、幼儿的灵动，蕴示着南师学前的动态生成，不断更新；同时也代表了幼儿园所处的东太湖之滨水秀社区，水韵灵动。
内层的拼图组合，有多重含义：
 第一层含义，代表幼儿的发展与教师、学习环境的互动关系
 第二层含义，代表南京师范大学与苏州吴江——大学与政府的紧密合作
 第三层含义，代表家庭、社区和幼儿园的相互合作