户外运动是幼儿一日活动的重要组成部分，对提高幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展起着重要的作用。我园依托吴江区域推进课程游戏化小组专家指导活动，以园十四五规划课题研究为抓手，从本园户外运动活动的现状问题出发，围绕户外运动活动方案的优化开展了体验式教研活动。全体教师在问题梳理、理论学习、实操体验、反思研讨的过程中，内化幼儿动作发展目标，提升户外运动活动方案开发与制定能力。
1【 交流分享触摸问题内核 】
面向全体教师征集“户外运动活动组织实施现状”问题。年级组长带领组内教师全面了解在户外运动活动组织与实施过程中的薄弱点和困惑点，并进行问题的汇总与梳理，引导教师发现共性问题。

经过汇总梳理老师们发现，我园户外运动活动主要有活动目标定位不准确、材料提供缺乏层次性、场地空间利用不充分及教师支持不足这几方面问题。导致这些问题的根本原因，就在于教师对幼儿各年龄段动作发展的目标和核心经验理解不足。

2【 研读《指南》，预设活动方案】

年级组长在参加吴江区域推进课程游戏化小组专家指导活动培训的基础上，在园内带领年级组教师开展了二次培训。通过组长对拆解、细化后的“健康领域－动作发展”目标的解读，教师们加深了对本年龄段幼儿动作发展目标的理解与认识。

理论学习后，年级组长带领组内教师从“游戏名称、游戏场地和材料、游戏玩法、动作要领”几个方面，围绕小中大不同年龄段动作发展目标1，进行游戏情景和玩法的转化，初步预设户外运动活动方案。

3【 实操体验，检核活动适宜性】
小中大年龄段选择幼儿动作发展目标1中的一个活动预设方案，进行实操体验。教师化身为幼儿开展体育运动，通过亲身体验、交流研讨、现场调整等方式进行活动方案的检核与优化。

4【 思维碰撞，提出调整意见】
通过实操体验老师们对于运动活动方案的适宜性与有效性进行了研讨。如何确保幼儿交替走楼梯不碰撞？爬行垫的长度应该提供多少？拱门的高度和个数多少适宜？走轮胎情节能否吸引幼儿持续游戏？活动难度是否符合幼儿已有经验……基于这些问题，老师们对照幼儿“健康领域－动作发展”拆解、细化后的典型行为，进行了再一次的反思，并提出了修改调整意见，分享交流。

最后，业务园长沙裕燕对本次活动进行了总结。她肯定了老师们能够以问题为导向，基于儿童动作发展目标、运动安全、教师支持等方面，进行方案的反思、调整与优化。她还指出教师在进行户外运动方案预设时，要结合幼儿年龄特点和兴趣，预设趣味化的活动情境；要充分利用场地资源，根据活动内容科学规划场地空间；要善于创意使用材料，做到一物多玩，使得材料资源价值最大化；要平衡集体与个别的关系，关注幼儿运动安全。下一步，老师们可以在借鉴本次活动方案预设、优化经验的基础上，进行幼儿动作发展目标2、3的活动方案预设，进一步提升我园幼儿户外运动活动的适宜性与有效性。

此次教研活动，老师们进一步明晰、内化了各年龄段幼儿动作发展目标，对于户外运动的目标设定、材料选择、环节设置、教师支持、安全保障等有了全新的思路与方向。未来，我们将继续做好儿童的观察者，当好儿童的支持者，守好儿童的安全点，用心耕耘、赓续前行！